大器侯

《大器侯》單元是大果兒童情商3-6歲小童競爭力課程之一,本單元主要聚焦孩子的人際覺察力,教給孩子如何體察、尊重和關心他人。通過《大器侯》單元的學習,我們的孩子將變得更加大氣、友善,富有同理心,能夠團結小夥伴,尊重長輩,自然廣受歡迎。《大器侯》單元共36課時,每課時長約30分鍾。

《大器侯》課程適合人群

我們常常看到這樣一群孩子,優渥生活條件下的他們既聰明伶俐,又常常“以自我爲中心”,只在乎自己感受,而不顧及他人感受,更不懂得發自內心的去尊重和關心他人。這些孩子的共同點之一是:缺乏同理心。同理心(Empathy),亦譯爲“設身處地理解”、“感情移入”、“神入”、“共感”、“共情”,同理心的定義爲理解他人特有的經曆並相應地做出回應的能力,主要體現在情緒自控力、換位思考、傾聽能力以及表達尊重等多個與情商相關的能力和技巧。

《大器侯》課程更適合以下3-6歲兒童:

  • 我是“討厭鬼”
    我是“討厭鬼”
    我是“討厭鬼”

昨天,媽媽帶我去參加一個生日party。由于沒有熟悉的小朋友參加,我一個人覺得好無聊哦,媽媽一直在跟她的新朋舊友擺龍門陣。在房間裏呆久了的我感覺渾身燥熱,我想喝點飲料,媽媽卻偏要我多等一會兒;我想讓媽媽陪我出去溜達溜達,媽媽反而責怪我“不懂事”。我急得大喊大叫,我想只要聲音足夠大,媽媽一定會注意我、遷就我,可媽媽卻一個勁地制止我,我憤怒到了極點,對著她大喝一聲:“閉嘴!”媽媽真的被我快氣瘋了,說我非常沒有禮貌,不顧及場合,沒大沒小,不尊重長輩。我真的“討厭鬼”嗎?

  • 我是“小氣鬼”
我是“小氣鬼”
我是“小氣鬼”

我爸爸给我买了好多好多玩具,几乎堆满了我的书房。孤家寡人的我喜欢大我一岁的表哥到我家陪我玩儿,但是我不喜欢他动我的玩具。他一会拿我的章鱼帽,一会又摸我的乐高机器人,真烦人。妈妈和奶奶总是让我跟他“分享”,可我不想“分”,也感受不到“享”的快乐!这些玩具的所有权都是我的,我干嘛要“分”!妈妈和奶奶就讲我是“小氣鬼”、“自私”,哼哼,反正我非常不喜欢别人碰我的玩具——哪怕是我已经玩腻了的,我就做“小气鬼”!

  • 我是“小霸王”
我是“小霸王”
我是“小霸王”

今天在幼兒園裏,老師又批評我了。我們在玩“警察抓小偷”遊戲時,我想用長毛絨紅小熊來當小偷,可是紅小熊卻在悅悅的手裏,我想拿過來,她卻不給我,我只好使勁扯,一扯,紅小熊的手就被扯斷了。悅悅坐在地上哭,老師把我狠狠地批評了一頓,下午還告訴了來接我回家的媽媽,╮(╯▽╰)╭。我是“小霸王”,我真的好倒黴!

  • 我是“出風頭”
我是“出風頭”
我是“出風頭”

爸爸總誇我活潑又聰明,而且還特別喜歡動腦筋。我上過好多好多補習班,也知道好多好多“別人家的孩子”不懂的深奧知識,可以說,上知奧數英語,下曉唐詩宋詞,我是“牛娃班”上當之無愧的“超級牛娃”。每次老師上課提問,我都第一個舉手,可老師怎麽總也不叫我?有些小朋友真笨,連最簡單的問題都回答不出。有次老師問:“我國的國寶是什麽?(在四川特有的動物)”,小二居然回答:“金絲猴。”我當場笑翻在地,真笨!連大熊貓都不知道。事後,小二狠狠瞪了我一眼,下課再也不跟我玩了,嗚嗚嗚……愛“出風頭”的我終于嘗到了苦果!

  • 我是“獨行俠”
我是“獨行俠”
我是“獨行俠”

平时,妈妈总催着爱宅在家里打游戏的我跟小朋友一起玩,我也想跟他们一起耍,可他们总是不理我,不想跟我玩。我站在旁边,他们好像没看到我似的。上次,有个在大果情商学习的小姐姐,很友好,她主动把她的泰迪熊送给我,我很高兴,哈哈,终于交到一个好朋友了。要是所有的人都像小姐姐一样,那该多好啊!还有些小朋友很鲁莽,会骂我、推我、踩我,还不向我道歉,我心好痛!我是“獨行俠”,我的心好孤独!

  • 我是“討人嫌”

 

我是“討人嫌”
我是“討人嫌”

今天,我们几个小伙伴玩扮家家酒,没让小青当公主,她就生气不跟我玩了,还骂我“讨厌鬼”!小白原来也是我的好朋友,前天,我叫他不要跟小董玩,他偏不听话,要找小董玩。在此,我“讨厌鬼”郑重申明:将小青、小白彻底拉黑,从今往后,他们再也不是我的好朋友啦!我是“討人嫌”,我真的讨人嫌吗?

《大器侯》單元課程預期成效

通過《大器侯》單元課程的學習,我們的孩子將收獲以下進步:

  • 以仁愛之心,善待他人,尊重人與人之間的差異和多元化;
  • 外向、大氣,能團結不同性格的夥伴;
  • 尊老愛幼,對人彬彬有禮;
  • 能夠領導小夥伴,卻不會讓人有壓迫感;
  • 富有同理心,能夠發自肺腑的感恩師長、關懷他人;
  • 胸懷寬廣,接納度高,不埋怨,不偏激;
  • 常換位思考,對他人的感受感同身受;
  • ……

大氣的孩子才能成大器——《大器侯》