高效小學生

爲了讓孩子“學習成績跟得上”“別人家的孩子”,幼升小的家長們常忙著給孩子報各種補習班:識漢字練書法,學數學玩數獨,習英語背單詞,請外教拜名師。“超前教,被動學”的惡果人盡皆知,其實,真正能讓孩子“贏在起跑線上”的獨門秘籍是“讓孩子學會學習”,而這正跟大果兒童情商《高效小學生》单元课程的教学目标不谋而合。

讓孩子學會學習

小學本該是每個孩子無限憧憬的地方——大而美的校園、豐富有趣的知識、創意無限的遊戲、寬容友善的夥伴、睿智和藹的老師。然而,在劇場效應、從衆心理、自我認知水平,以及一些無良教育培訓機構人爲制造恐慌的交互影響下,不少孩子和家長一進入小學階段,就會産生“天然的恐懼”:學業更重了,作業更多了,考試更頻了,老師更嚴了。于是,“玩得更少了”,“脾氣更大了”,“心態更急了”,“朋友更缺了”。

爲什麽反差那麽大呢?因爲“唯學習成績論”的家長往往只重視孩子“知識技能的積累”,而忘了那句古老的諺語:“磨刀不誤砍柴工”——“讓孩子學會學習”。于是,“學習”成了孩子最大的“天敵”:上課注意力不集中,老是走神;只想玩手機,不想寫作業;寫作業拖拉,做事情磨蹭;對學習沒興趣,對作業很抗拒;丟三落四,粗枝大葉,敷衍了事,遊戲成瘾;依賴家長,依賴APP,一遇困難就想放棄;一提學習,心煩氣躁,脾氣火爆,雞飛狗跳……

要知道,知識技能的積累可以日後逐漸獲得,而學習品質(英文:Approaches Toward Learning,通常是指与学习有关的倾向、态度、习惯、风格、特质等,是儿童社会性、情绪、认知发展及其交互作用的核心,一般包括好奇与兴趣、主动性、坚持与注意、创造与发明、反思与解释等具体内容。)一旦受到伤害就很难弥补!为了让孩子能够胜任日趋紧张的小学学习生活,我们的孩子不仅要學會專心致志,在課堂上和寫作業時集中注意力;而且要學會合理的分配時間,按時完成學習任務,以期擠出更多閑暇來發現自我、發展自我、實現自我;還要學會制定目標、執行計劃,並能自控自律、堅持不懈

因此,“讓孩子學會學習”远比“鸡血地学这学那”更加重要!《高效小學生》情商課程應運而生。

學習更主動管教更輕松
學習更主動管教更輕松

高效小學生

《高效小學生》是大果情商专为7-12岁的小学生开设的特色情商課程,包括:如何学会管理时间?如何养成良好的学习习惯?如何提升專注力和學習效率?以及如何實現有效的自我管理成爲一名高效的學習者?等等。

《高效小學生》能帮助孩子解决哪些烦恼呢?

  • 作業拖拉

“自從上了小學,總是有做不完的作業、,連玩的時間都沒有了,好累呀,上小學太痛苦了,簡直就是地獄!唉~”

  • 做事磨蹭

“剛看了一集動畫片,就被安排做這做那,我還沒滿10歲呢,除了做作業還要做家務,你當我是童工啊,還誣蔑我患了輕度‘拖延症’。哼~”

  • 專注力差

“‘人在心不在,思想開小差’,這是老師對我的評價嗎?補習班裏這些漢字、英語單詞、加減法我都學過一遍了,每次考試都是班上前三名,爲什麽還要求我上課認真聽講?這不是重複勞動、多此一舉嗎?NO~”

  • 丟三落四

“死卷子跑哪兒去啦?給我滾出來!怎麽鉛筆又不見了,媽媽說這是我弄丟的第100支筆了,有那麽誇張嗎?最多99支,到底是誰的記性不好?暈~”

  • 抗挫力弱

“這道數學附加題怎麽這麽難啊,比吃雞遊戲難得多。做吧,萬一我做錯了,爸爸一定罵我‘笨’;不做吧,老師那關又過不了。左右爲難,好一個‘煩’~”

高效小學生-家长反馈截图
高效小學生-家长反馈截图

《高效小學生》单元课程包括以下主要内容:

  • 小学生專注力培养

提高孩子專注力,提升课堂和作业时的专注度;上课再也不轻易走神,对“分心”大声说“bye bye”。

  • 小學生自律能力培養

有針對性地激發孩子的潛能,逐步將“他律”向“自律”過渡,預防孩子沈迷網絡,培養孩子自我管理的意識;孩子自覺、自控又自律,家長省時、省事又省心。

  • 小學生作業任務管理

作业任务管理包括作业整理、作业流程和作业规范等关键技能,确保孩子在任何时候都能比较顺利地完成作业,永远不会错过DDL(截止日期);再也不会丟三落四,更不用别人盯着写作业,可以高效、自觉地完成作业任务。

  • 小學生時間管理技能

提高孩子寫作業的效率,合理把握自己的時間;“學得好,玩得嗨”,不需要家長“在前面催,在後面追”。

  • 小學生目標感培養

學會制定和執行切合實際的目標,特別是小學高年級的孩子,一定要有很明確的學習計劃和階段目標,且以此爲動力,並付諸實際行動;做事積極主動、認真專注、不怕困難,敢于探究和不斷嘗試,樂于想象和創造。

《高效小學生》——致力于培养孩子良好學習品質的情商課程